Opintopäiväkirja

viikko 15.

Aloitin 7.4. työssäoppini päiväkodissa, joka sijaitsi lähellä omaa kotiani. Matkat taittuivat siis pyörällä tai bussilla, ehkä jopa kävellen! Noh, ensimmäinen työpäivänäni oli aika fiasko XD . En tiennyt mitä tehdä, oli niin sanottuna pallo hukassa kaiken aikaa. Noh, kyllä se siitä, kun tutustui paikkaan ja lapsiin.

8.4. Seuraavana päivänä koetin jopa tehdä jotain, mutta ryhmään iskikin pieni epidemia ja osa oli sitten poissa. Pääsin tutustumaan heihin pienessä ryhmässä ja se oli todella mukavaa. Opettelin lasten nimiä ja mitä he tekivät ruokailussa ennen sekä jälkeen.

9.4. Lisää opettelemista ja tutustumista. Tänään sain jopa tehdä jotain! Pääsin nukkariin istumaan ja vahtimaan lapsia ja sain tutustua siihen puoleen päivätoimissa.

10.9. Torstaina täysin normaali työpäivä, sain kokea aamuvuoron ja sen ihmeellisyydet. Käytiin pienellä porukalla metsälenkillä ja sain tutustua omaan kykyyni pitää ryhmä koossa. Noh, sehän, pienen takkuamisen jälkeen, onnistui yllättävän hyvin.

11.9. Kiirettä piti töissä. Luettiin lehtiä, leikittiin autoilla ja tehtiin perus hommia. Yllättävää miten paljon saa sanottua pienelläkin sanavarastolla. :)

14.9. Aamulla töihin ja ihmettelemään työpäivää. Bussikortti hukassa, melkein tuli kiire : D . Päivä sujui rennosti perus askareita tehdessä ja hups, unohdin kolmelta lapselta vaipat. Ja eikun riisumaan ja uudestaan kuteet päälle. Jo oli homma, mutta ainakin nyt jäi nimet muistiin keille tulee vaippa ulos :3 .

viikko 16.

Myönnän, että olen ollut laiska kirjoittamaan, mutta tämäkin viikko meni samalla tavalla kuin ensimmäinen viikkokin. Etsien omaa paikkaa, rohkeutta mennä väliin ja puhua lapsille. En ole huomannut edistystä itsesssäni.

viikko. 17

Nyt olen jo myöntänyt, että olen saanut rohkeutta tehdä jotain ja mennä lapsien juttuihin mukaan. Pääsiäislomalta tulo oli yllättävän vaikeaa, mutta kyllä se siitä. Ja eikun töihin! Nyt olen jopa osannut puhua lapsille, keksiä heille tekemistä ja pitää heille oikeanlaista seuraa. Huomaan pieniä, hiiren jalanjäljen kokoisia edistysaskeleita.

viikko. 18.

Lapsia oli koko viikko täysi määrä, mutta perjantaina, vapun jälkeen, lapsia ei ollut koko tarhassa yhteensä kuin hassut 10. Viikko meni siinä edelleen lapsiin tutustuessa ja vihdoinkin työssäoppisuunnitelmaa tehdessä.

viikko 19.

Myöhässä hiukan palautuksissa. Kuinka noloa. Noh, siitä eteenpäin. Lasten kanssa taas touhuttu ja laulettu. Opin jopa laulamaan muutaman laulun! Noh, ja tietenkin olo tuntuu heikentyvän. Toivottavasti ei ole mitään vakavaa.

viikko 20.

Näyttöviikko ja maanatai kipeenä. Noh, ei tämä kyllä hyvin lähtenyt käyntiin. Noh, tulin siihen lopputulokseen, että mennään niinkuin mennään. Lasten kanssa on jo helpompaa pikkuhiljaa. Hyvä minä ^^

Viikko 21.

Kurssista putosi 1. Noh, eipä se haittaa ^_^ Jos ei ikinä tule epäonnistumista, ei tiedä mitä on onnistuminen. Keskiviikkona kun lähdin sitten, olin melkein itkeä, mutta en kyennyt. Niin surullinen olin, kun täytyi niin kiva paikka jättää. Torstaina kouluun ja kotiin. Kesäloma odottaa.

tehtävä 1.4. Pohdi omaa ohjaustaitojasi

VAHVUUDET: Missä osaamisesi on vahvaa (pohdi omia ohjaustaitojasi)?

Itsellä ei ole juuri mitenkään loistavia ohjaustaitoja, sillä en ole koskaan ohjannut ketään. Joten sanoisin, että aikalailla aloituspisteessä ollaan.

HEIKKOUDET: Missä osaamisesi on vielä keskeneräistä (pohdi omia                                   ohjaustaitojasi)?

Aikalailla se, että kaikkea täytyy vielä harjoittaa, mutta hyvään suuntaan ollaan menossa.


MAHDOLLISUUDET: Missä asioissa sinulla on ohjaamisessasi hyvät                                            mahdollisuudet?

Minun ohjaamisellani on hyvät mahdollisuudet parantua kaiken aikaa parantua ja kehittyä. I'll look forward to it, kun olen työssäopissa, sillä olen nopea oppimaan ja pidän siitä. Myös voin sanoa, että kärsivällisyyteni ihmisten kanssa on yksi plussa puoli.

UHKAT: Missä asioissa sinulla on ohjaamisessasi mielestäsi heikommat                    mahdollisuudet?

Mahdollisessa tapauksessa, että ohjaamisessani on heikot mahdollisuudet on se, että olen sairaana tai minulla ja ohjattavalla ei ''synkkaa''


Pohdi myös:

Miten voit kehittää ja parantaa heikkoja alueitasi?

Voin aina luoda hyvän suhteen ohjattavaan ja jos jokin tökkii, voin kysyä mistä asia johtuu sekä koettaa selvittää asiaa.

Miten voi vähentää ulkoisia uhkatekijöitä esim. ajan puutetta?

Se, että organisoimme asiat kunnolla. Se auttaa usein ja saa meidät varaamaan juuri oikean määrän aikaa.

Oma arvio työssäoppiohjaajana

Sisäiset tekijät:

Vahvuudet:

-          Haluan itse olla sellainen ohjaaja, joka opettaa opiskelijalle asiat ensimmäisellä kerralla oikein, osaa arvioida oikeudenmukaisesti ja olla ystävällinen. Osaan kertoa opiskelijalle, kun tuo kysyy jotain ja pystyn antamaan mahdollisimman avaavia vastauksia.  Olen tukeva ja mukava ohjaaja, johon voi opiskelija luottaa ja uskaltaa kysyä jos apua tarvitsee.

Heikkoudet:

-          Se, että en välttämättä huomaa kaikkia asioita missä opiskelija saattaisi tarvita opastusta vaikka olisinkin hänet perehyttänyt työhön kunnolla. Lisäksi jos on töissä kiire, en välttämättä huomaa kaikkea. Saatan myös olla hiukan, päivästä riippuen,  käyttäytyä eri tavalla ja olla aktiivinen eri osa-alueiden kanssa.

Ulkoiset tekijät:

Vahvuudet:

-          Kestän hyvin kiireen tuomaa painetta.  Omistan myös todella hyvän vastustuskyvyn sairastumisia vastaan. Minulla on myös hyvä kunto ja jaksan touhuta lasten kanssa. Ohjaajana siis jaksan olla myös tekemisissä ohjattavan oppilaan kanssa

Heikkoudet:

-          Kun pöpö iskee, se iskee ja lujaa. Sen jälkeen en voi välttämättä tulla 2 viikkoon töihin ja ohjaaminen jää. Myöskin se, että jos pyöräni hajoaa ja joudun kävelemään, sekin kestää jonkin aikaa.

Pohdintaa

-          Voin kehittää niitä yrittämällä olla paljon aktiivisempi ja varautuvaisempi

-          Sillä, että pidän kädet puhtaana ja pidän huolta muutenkin omasta hygieniasta.

Tehtävät 28.3.

1. LAKITEHTÄVÄ
   
   Etsi laki, joka koskee alle 18-vuotiasta työntekijää. Listaa ranskalaisin viivoin, mitä ja mihin sinun tulee opiskelijan ohjaajana kiinnittää huomiota.Merkitse myös lähde, josta olet tiedon poiminut.
   - 15 vuotias saadaan ottaa vakituisiin töihin jos hän on suorittanut peruskoulunsa loppuun. Työssäkäynti ei saa haitata koulunkäyntiä millään tavalla.
   - Työ mitä annan nuorelle, ei saa myöskään haitata työn psyykkistä, fyysistä tai sosiaalista kehittymistä.
   - 13-14 vuotiaiden työaika saa kestää päivässä maksimissaan 7 tuntia ja 15-17 vuotiaiden 8 tuntia vuorokaudessa.
   - Alaikäinen ei saa tehdä yövuoroja kuin yhden työssäoppinsa aikana
   http://www.tyosuojelu.fi/fi/nuoret_tyontekijat tuolta haettu tiedot.
   
   2. TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS - TEHTÄVÄ
   
   
   
   
   

Tutustu huolella seuraavaan:"Työpaikkaohjaajien koulutusohjelman perusteet 3ov".

Mikäli mahdollista, tulosta itsellesi tämä. Alleviivaa ja kirjaa itsellesi oudot käsitteet ja pyri selvittämään, mitä ne työssäoppimisen näkökulmasta tarkoittavat.

• Lue osiot: Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja…
  

Mitä tavoitteen saavuttaminen sinulta edellyttää?

- Se, että tulisin työpaikkaohjaajaksi vaatii minulta paljon itsekuria ja sen, että pystyn tekemään tehtävät annetussa ajassa. Se vaatii myös sitä, että minulla on kaikki tehtynä ennen toppijaksoa ja, että suoritan toppijakson. Ymmärrän mitä työpaikkaohjaajan rooliin kuuluu ja mitä se vaatii minulta itseltään.

Mitä tietoja sekä taitoja siihen tarvitset?

- Tarvitsen siihen koulutuksen, minkä juuri olen saamassa ja paljon tahtoa.

Kirjaa omat henkilökohtaiset tavoitteesi tämän oppimiselle: arvioi, mikä on oma lähtötasosi suhteessa tavoitteeseen? 

• Lähtötasoni on hyvin matala, mutta aion nostaa sitä ja tehdä paljon töitä. Ne ovat tavoitteeni vaikkei lähtötaso kummoinen olekkaan.

Miten aiot saavuttaa tavoitteen?

- Kovalla työllä ja aktiivisella opiskelulla. Sen jälkeen parhaani tekeminen työpaikalla.

Luulen etten aivan käsittänyt annettua tehtävää ^^'